CONVIVENCIA COMO BASE DE LA INCLUSION EDUCATIVA, LA - ROCHA MARCELO

Sinopsis:

Reseña: A partir de una mirada deconstructiva sobre la

"educación inclusiva" este trabajo busca enfocarse en las

dificultades en la convivencia. Transitamos el paradigma

de la "inclusión", sin embargo, las desigualdades

sociales, los problemas vinculares entre las personas, el

acrecentamiento de las violencias, las segregaciones y

las divisiones son cada vez más visibles y complejas de

resolver. ¿Cómo intervenir en las diversas situaciones

que expresan los niños con severas problemáticas

subjetivas? Es preciso trabajar en conjunto con equipos

interdisciplinarios de profesionales; allí comenzará la

pregunta por lo educativo y lo terapéutico y surgirán

incertidumbres que será necesario enfrentar. Aquí se

intenta profundizar las líneas de fuga entre lo educativo

y lo terapéutico hacia el punto de fuga de lo social, se

investigan los porqué de las miradas en torno a lo

diferente planteando la convivencia como la base de la

inclusión, se insta a fomentar los vínculos de

connaturalidad y se propone el concepto de docente

bricoleur como figura necesaria para la escuela de hoy.